¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?

¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?

La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.

Esta tecnología nos brinda muchas posibilidades para mejorar el rendimiento académico en nuestros estudiantes, entre las muchas ventajas que encontramos se pueden enumerar las siguientes:

ü Podemos lograr con mayor efectividad la interactividad y dinamismo en las clases

ü Podemos hacer partícipes a múltiples alumnos en el proceso académico donde ellos pueden hacer sus aportes de una manera divertida.

ü Nos permite tener contacto directo con la tecnología

ü Los alumnos se motivan a participar y hacer sus propios aportes

ü Logramos un mejor rol de interactividad del docente

ü Logra un mayor desarrollo de la creatividad por parte de los alumnos.

ü Incorpora las TIC en el proceso educativo

ü Genera nuevas posibilidades didácticas, las cuales si son bien utilizadas mejoran el rendimiento académico.

ü La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.

ü Nos permite hacer videoconferencia

ü Aumenta la creatividad tanto en alumnos como en el docente

ü La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_digital

¿Qué es el aprendizaje móvil?

¿Qué es el aprendizaje móvil?

Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electrónico_móvil

¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?

¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?

El video es la técnica que permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en la pantalla.

El uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones (Martínez, 1997).

Finalidad del video.

ü Apoyan una definición o explicación

ü Muestra procesos, experimentos y métodos

ü Muestran diferentes perspectivas de un mismo aspecto

ü Se consideran elementos aislados de los contenidos.

ü Deben estar ligados a las actividades o contenidos en el caso de los cursos en línea

ü Se deben utilizar como principio didáctico al curso

ü Evitar elementos o información que le den una temporalidad al video, para que puedan ser reutilizados.

Audio:

Es la técnica o dispositivo ralativo al registro o a la transmisión de sonidos . El sonido conmueve la sensibilidad humana y en ocasiones es capaz de provocar efectos expresivos directos y más intensos que las propias palabras.

Bibliogafía: Lozano Rodríguez, A & Burgos Aguilar, V. (2007)(Comp.) Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México. Limusa.

¿Para qué se usa el radioCHAT?

Está definido como una interacción sincrónica de envío de mensajes entre los participantes (receptores) y el moderador sin que exista una interrupción en la transmisión del audio por parte del expositor (emisor principal).

Bibliogafía: Lozano Rodríguez, A & Burgos Aguilar, V. (2007)(Comp.) Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México. Limusa.

En la universidad virtual (Ramírez y Burgos, 2005) se diseñaron seis escenarios de interacción para operacionalizar la solución del radio-chat.

v Escenario de apoyo a la retroalimentación

v Escenario de entrevista

v Escenario de panel de expertos

v Escenario de participación de expertos

v Escenario de asesorías

v Escenario de invitados internacionales

Esta es una aplicación que nos permite que el docente transmita su voz a sus alumnos a través de internet y a la vez nos permite tener un diálogo con los alumnos a través de mensajes escritos (Burgos, 2007).

A través de estos medios los internautas pueden interactuar de una manera muy efectiva logrando alcanzar sus metas académicas, es decir aporta significativamente al proceso enseñanza-aprendizaje de la educación a distancia o virtual logrando una interactividad entre docente y alumno. Este proceso nos facilita flexibilidad de tiempo y espacio, nos permite discutir temas y poder dar conceptos frente a posturas de otros compañeros y nos permite tener acceso a otro tipo de herramientas educativas.

El lenguaje radiofónico está compuesto por unas reglas que hacen posible la comunicación. Cada una de ellas aporta un valor necesario para la comprensión del mensaje:

ü La voz aporta la carga dramática.

ü La palabra, la imagen conceptual.

ü El sonido describe el contexto físico.

ü La música transmite el sentimiento.

ü El silencio, la valoración

http://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(medio_de_comunicación)

El lenguaje radiofónico está compuesto por unas reglas que hacen posible la comunicación. Cada una de ellas aporta un valor necesario para la comprensión del mensaje:

§ La voz aporta la carga dramática.

§ La palabra, la imagen conceptual.

§ El sonido describe el contexto físico.

§ La música transmite el sentimiento.

§ El silencio, la valoración

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Los estudiosos han detectado que cada uno de los seres humanos tenemos formas distintas de razonar, aprender, socializarse, desarrollo de habilidades entre otras muchas, estos mínimos cambios aunque no tan notorios son definitivos al momento de realizar cualquier avance en nuestra educación.

La manera en que cada persona se concentra, procesa, internaliza y retiene información académica nueva y difícil es conocida como estilo de aprendizaje (Dunn y Dunn, 1998).

De acuerdo a la definición de Dunn, encontramos que es fundamental encontrar la manera como cada persona adquiere el conocimiento, para de esta manera poder dirigir nuestra enseñanza y orientar la pedagogía para que nuestro objetivo académico sea muy favorable.

Otra parte muy importante es el reconocimiento por parte del docente de cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta sus estilos de aprendizaje, sus intereses y combinarlos con sus preferencias instruccionales con el fin de alcanzar un efectivo logro de los objetivos académicos de los estudiantes matriculados a los programas académicos virtuales.

Además es fundamental tener en cuenta que estamos en la era de la información y como tal la educación presencial está en proceso de cambio, adaptación y combinación a nuevos esquemas virtuales que posibilitan a un aprendiz a alcanzar sus metas académicas en diversos escenarios sin estar siempre presencial en un aula.

Basado en el libro de (Armando Lozano Rodriguez y José Vladimir Burgos Aguilar,2001).

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

El Blended Learning “combinación de componentes de tecnología de la informática y computación e internet, con componentes de formas tradicionales de enseñanza presencial y de formatos instruccionales de enseñanza presencial y de formatos instruccionales de aprendizaje a distancia o e-learning”. Este método busca vincular lo mejor de cada una de las formas de educación la virtual y la presencial, en pro de maximizar los logros académicos en los estudiantes. El Blended Learning hace referencia a cuatro conceptos fundamentales.

ü Combinación de diversas formas y formatos tecnológicos (virtualidad, aprendizaje colaborativo, imágenes, videos, documentos entre otros.

ü Combinación de enfoques pedagógicos (constructivismo, conductismo y cognitivismo).

ü Combinación de tecnología instruccional con instrucción y capacitación cara-cara.

ü Mezclar o combinar tecnología instruccional con actividades concretas con el fin de armonizar el aprendizaje y el trabajo.

Fortalezas de los ambientes de aprendizaje combinado

Elementos comunes más comúnmente utilizados en los ambientes de aprendizaje combinado.

ü Instrucción cara-a-cara o presencial

ü Instrucción interactiva o basada en web

ü Comunicación vía correo electrónico

ü Foros de discusión electrónicos

ü Contenido para aprendizaje autónomo

ü Software para trabajo colaborativo

ü Salones de clase virtuales

ü Exámenes en línea

ü Videoconferencias

ü Audioconferencias

ü Conferencias vía computadores

Basado en el libro de (Armando Lozano Rodriguez y José Vladimir Burgos Aguilar,2001

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Estamos en el siglo XXI y la humanidad tiene una visión clara de hacia dónde va la tecnología y cuáles son los efectos que ésta tendrá, en los próximos quince años, los humanos seguiremos siendo muy idénticos en nuestra forma de actuar, razonar, la manera como nos relacionamos con el entorno y la respuesta a las innovaciones a la forma como somos ahora.

Tendremos alcance a nuevas tecnologías debido a que el valor será más asequible en cuanto a equipos y comunicaciones, más potente y de mayor alcance y funcionalidad, cada día que pasa encontramos nuevas tecnologías que nos asombran pero al paso de unos pocos días ésta ya se torna obsoleta y nunca podremos estar mucho tiempo con el último avance en tecnología pues el vertiginoso crecimiento nos hace ver impotentes ante su desarrollo. Otro aspecto fundamental es el aporte que hace el internet a millones de usuarios tanto en búsqueda de información, almacenamiento de datos, contactos con otras personas, educación virtual y cursos en línea, oferta de productos, publicidad, servicios, participaciones electorales y en general es una puerta abierta sin límites al mundo, esto sumado con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación hacen que las fronteras desaparezcan y tengamos una visión global más cercana de la realidad y a la visión futurista de la tecnología.

Como todo en la vida los riesgos están siempre a la vanguardia, por lo tanto debemos tener los suficientes sistemas de control y vigilancia de nuestra información, equipos y sistemas en general; otro aspecto fundamental es la elaboración de planes de contingencia para proteger nuestra información y tratar de mantener nuestra privacidad y confidencialidad.

Basado en el libro de (Armando Lozano Rodriguez y José Vladimir Burgos Aguilar,2001